繁簡之爭

我是支持繁體字的

因為如果失去繁體字，中華文化的光便會少了一道，對我來說，雖然書寫繁體字有點耗時，但是方塊字的美不就是如此嗎？一比一劃都有其意義，組起來的結構感也很美，也因為我們會寫繁體字，才能瞭解中國古籍裡的一切，去保存與回味過去的輝煌歷史。況且文字也是文化的一種，雖然現在中國大陸人多勢眾，但是文化沒有所謂的對與錯，我們不該被同化，被抹滅，我們要保有自己的文化，但我也不會去反對簡體字，畢竟那對外國學生來說，學習上的確便利許多，也比較方便他們記憶，多學簡體字對台灣來說是有利的，這樣一來，我們不但可以用繁體字來看古籍，又可以用簡體字來教外籍學生，若他們有興趣的話也可以再教他們寫繁體字。

對我來說繁體字絕對不是麻煩的東西，不該說是繁體字，應該說是正體字，像是從書法字來看，我覺得正體字的書法才叫做藝術，方方的美麗文字，透露出中華文化的美，在世事求便捷的時代裡，不該用匆忙的腳步與機器人般的冰冷心情去看待需要背珍藏的，我們最美麗的──正體字文化。

華語教師定位

心目中對老師的定位？老師是什麼角色？

　　對我來說，老師在我心中的地位很高，因為他們總是能教導我許多事情，但我認為老師的腳色不只是教導我們的人，而更是引領我們、啟發我們的帶領者。
　　老師對我來說不只是老師，更是我的好朋友，像我國中的英文老師，她對我意義很大，她是我的好朋友，常常會聽我說些內心話，適時的給我安慰與建議，就連我國中畢業，現在都大學生了，她還是陪在我身邊，她就是我心目中理想老師的其中一名。


需要什麼特質？

　　熱忱－要先熱愛自己的工作才可以盡全力，如果連自己也都不喜歡這份工作，又怎麼會使學生在學習上感到快樂呢？學生對學習就會更不感興趣。
　　包容力－學生在課堂上可能喜歡調皮搗蛋，這時老師需要有包容力，才不會一直對學生發脾氣，互相吼叫只會使彼此對對方更不悅，導致日後學生在此科目上可能會想進行報復就故意不認真上課。
　　耐心－教導學生是需要耐心的，有些學生學習的速度較慢，花的時間多，甚至老師付出的精力更多，所以耐心是必備條件之ㄧ。


華語教師是否也是老師？老師是什麼角色？需要什麼特質？

　　我認為華語教師也是老師，我們像其他專業科目的教師一樣，一樣是要教導學生學習新知識，使他們懂得更多。
　　老師對學生的教育決不能僅是填鴨式的教育，老師是啟發者－這是我的信念。因此我們需要學會如何啟發學生，不管是對於自己的潛能或是興趣也好，我們必須啟發他們，自動的學習才能學的快又開心。
　　基本條件當然是英文還有其他相關外語的能力，因為我們是要叫到外籍學生中文，最主要的中文更不用說，一定要精通才行，還要能包容不同文化的學生，因為不同文化使我們的習慣不同，常常兩個不同文化的人在接觸時會產生摩擦，華語教師必須克服此問題，畢竟我們不能對任何一位學生有偏見。


和傳統理念中的教師有何異同？

　　沒有什麼太大的差異，一樣都是教書，只是我們是現代的華語教師，所以我們會使用電腦與網路資源去設計教材，使學生更容易了解與取得資源，還有我想學生是外籍學生這可能就是和傳統教師所遇到的課題最不相同的了。